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       健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以高中学生要树立正确的消费观，更要正确认识当前高中学生在消费中所存在的问题。高一政治必修模块Ⅰ《经济生活》的理论知识，要求学生理论联系实际，以加深对知识的理解。所以正确引导中学生消费是一个重要的话题，为了更深入的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，希望能通过本文的调查与分析，为高中学生们提供一些有意义的建议与帮助。

　　一、提出原因

　　现在高中学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要广阔。随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。虽目前他们还属于无收入阶层，但却已经在部分地区成为消费领域的强势群体。由于高中学生正处于心理、生理以及社会经验的转型期，有的学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。同时高一政治必修模块Ⅰ《经济生活》的理论知识，要求学生理论联系实际，以加深对知识的理解。所以正确引导中学生消费是一个重要的话题，为了更深入的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，希望能通过本文的调查与分析，为高中学生们提供一些有意义的建议与帮助。

　　二、提出意义

　　健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以高中学生要树立正确的消费观，更要正确认识当前高中学生在消费中所存在的问题。使学生们认识金钱，懂得金钱的来之不易，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观，要学会勤俭节约。 通过对2010级高中学生的消费行为调查，了解他们消费的合理性与不合理性，并通过调查倡导同学们树立正确消费观念。

　　三、理论依据

　　高一政治必修模块Ⅰ《经济生活》中第三课《多彩的消费》强调了对影响消费的因素；消费类型的三种分类， 从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征；知道如何评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。理解量入为出，适度消费、避免盲从，理性消费、保护环境，绿色消费、勤俭节约，艰苦奋斗的消费原则等相关内容的学习。其能力目标要求引导学生从感性认识上升到理论高度，提高正确评价和对待各种消费行为的能力，学会从多角度去分析影响消费的因素，提高科学理财的意识和能力。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。同时情感、态度和价值观目标要求学生树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感，增强民族自豪感。

　　四、研究过程

　　准备阶段：根据高中必修一教材的相关内容先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，并合理地分工，做好准备工作。根据我校高一年级学生消费状况，讨论并制定了《石河子总场一中高一年级学生消费状况调查表》。

　　调查阶段：去高一各班分发调查表，并做回收。

　　统计阶段：对回收上来的调查表，进行人工统计。

　　讲座阶段：对2012级高中学生开展一次有关消费的讲座。

　　撰写报告：对统计的数据作认真彻底分析，参考查询到的资料，确定报告格式、分析对象，撰写成文。

　　五、研究方法

　　本次小课题研究主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。在对回收上来的问卷进行统计分析后，开展一次有关高中学生消费的讲座。

　　六、调查结果

　　从调查的数据中进行整理，之后从整理出的数据进行分析，而分析的成果就是如今高中学生大致的消费心理、消费倾向、影响因素等，还有高中学生对某些消费心理的看法。以及总结出现代高中学生消费大致应注意什么，最好怎样合理消费等建议性结论。为了更加具体、直观地来体现最后的成果，也将会以调查报告的形式呈现研究结果。

　　第一，学生们的零花钱的来源是哪里呢？对此我们同样进行了调查。调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了总数的53.6%，平时省吃俭用的占了25.2%，自己劳动获得的占11.7%，因各种因素所得的奖励的占7.7%，而以其它渠道获得零用钱的的仅占1.8%，可见现在的高中生还是比较依赖父母。现在的高中生大多数都是家里的“独苗”，家长对他们疼爱有加，几乎是百依百顺，宁可自己省吃俭用也要尽可能为他们提供比较良好的物质生活环境，零用钱也就成了其中必不可少的一部分。

　　第二，当学生们有了属于自己的财富，又是怎样去支配的呢？经过调查，我们惊讶地发现其中有42.23%的同学现在已经会将多出的零花钱进行储蓄了。但这毕竟是少部分，大多数同学还是把钱用在了生活中一些实际需要的地方。其中用于学习的总数的14.8%，43.9%的人用于发展消费，52.2%的人用于娱乐消费，可见他们充分利用了零花钱来改善丰富自己的生活。那么，他们的零用钱是否真正合理利用了呢？面对琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，怎样用手中有限的零花钱来消费呢，现在高中生又是否有一个成型的消费计划呢？对此，我们进行了调查。在我们调查的400人中，虽有61.3%的同学对会事先做好消费计划再花钱，但仍有5.9%的同学是毫不在乎，肆意挥霍，而有25.4%的同学时“能省则省”，多数的同学还是没有计划的进行消费。 　　经过我们更深入地调查，发现了在高中生消费中的几个问题，下面我们将从几个方面进行细致地分析与研究。

　　1.费观念存在偏差

　　消费是我们生活中必不可少的一部分。现在大多数商家都把目光转移到学生身上，看中的就是学生消费的日益提高，而有些高中学生还没有形成正确理性的消费观，热衷于追求名牌和个性，会随着时尚潮流的步伐，盲目地追求着，互相攀比，这些商家正是针对这一特征在高中学生身上谋取利益。

　　而这样的情况，在我们身边到底有多少呢？

　　调查显示，有20%的高中生在购物时首先会考虑商品的外观，10%的高中生首先考虑商品是否时尚，7.5%的高中生首先会考虑品牌，而在购物时首先想到价格和实用性的只分别占了28.4%和34.8%。这并不是一个令人乐观的数字，可见还是有部分高中生并没有做到理性消费，他们很可能因为一时冲动，被品牌潮流所带动或是被时尚的外观所吸引，而去购买一些自己并不需要的或是昂贵的产品，完全没有考虑是否实用或是价钱高低。这种心理是不值得提倡的。而造成这种情况的原因是什么，有是哪些心理在作怪呢？对此我们进行了调查与分析。

　　在影响中学生消费观念的调查中，我们发现有61.3%的同学对会事先做好消费计划再花钱，但仍有5.9%的同学是毫不在乎，肆意挥霍，而有25.4%的同学时“能省则省”，多数的同学还是没有计划的进行消费，另外7%和6%的同学则是分别受了父母或是同学消费观念的影响，很可能导致他们盲目跟从，造成不理性的从众心理而消费。

　　以上调查表明，大多数中学生不理性的消费行为是受到了各种心理的影响。作为一名高中生应该树立正确的消费观，做到理性消费。勤俭节约是我国的传统美德，作为国家未来接班人的学生更应该继续发扬。购物消费时，更应该注重物品的质量与价格，而现在部分同学并没有做到理性消费，而是只根据自己的喜好或是受到多方面影响而盲目消费。久而久之，这种错误的消费观念会在心中扎根立足，让他们养成大手笔花钱的习惯，同时也没有做到适度消费。

　　2.开销过多

　　社会的贫富差异，使一个家庭的收入有多有少，这在某些方面上对孩子的消费观起到了一定的作用。有的学生家长是高层次的知识分子或是事业有成的商人，赚得相对比较多，花钱比较随意，没有太多的顾虑，孩子在消费的时候也很容易形成这种比较随意的消费风格。这些孩子会有较多的零花钱，当他们无处花掉时，就有可能进行挥霍，支出无计划，想买什么就买什么，不知道白白浪费了多少钱。而一些家庭状况不太好的孩子，为了撑面子充大款也会打肿脸充胖子，不考虑自己和家庭的实际经济状况而胡乱花钱。而这些做法本身也是与理性消费背道而驰的。

　　我们对于高中生是否做到了适度消费这个问题进行了调查。

　　调查显示，分别有24.9%和33.8%的高中生能做到有计划和尽量省，24.4%的人消费风格并不固定，还有16.9%的人的消费风格为随便花。

　　作为一名高中生，他们正是成长和学习的阶段，还没有一个完全成形与合理的消费观念。而且现在的他们还在依赖父母和家庭，没有固定的经济收入也几乎没什么挣钱的能力。对于零用钱应该尽量节省而有计划的支配，如果在这个阶段就随意地花钱挥霍，时间久了，这种不正确的消费观念一旦成型，造成的后果将不堪设想。

　　再说到手机。手机已经成为现代中学生的一个必备品，随之附带而来的除了方便和娱乐便是每月高额的话费，最实惠的还是电信部门和那些售卖者。现在大多数学校都在严令禁止学生携带和使用手机，抛开影响学习和辐射破坏健康不谈，光是手机带来的消费就已经不容忽视了。由手机带来的消费已经占了他们消费的绝大部分，就算手机费用是由父母为他们支付，那这近百元甚至上百元的话费也足以证明他们还并没有完全做到适度消费。

　　怎样做到适度消费呢？适度消费并不是要求他们过分节省，而是要有节制的花钱，不该花钱的地方就不要浪费，毕竟父母挣钱是不易的。可以根据自己零用钱的数目和实际需求制定一个消费计划，同时在消费时注意能省就省，即使是一分钱也不能随意挥霍。

　　3.消费倾向偏于享受

　　在对问卷中的第一题进行统计时，我们发现高中学生消费倾向占比例较高的三项，分别是：吃喝、穿着打扮、然后才是学习用品。可见其消费倾向趋于享受、娱乐等方面，忽略了对我们实用并有益的消费。当然，学生正处于生长发育阶段，适度的饮食消费对他们是有益的，可以补充营养，增强体质；但不应将消费重点放在一些对身体无益甚至有害的零食上。另一方面，“爱美之心，人皆有之”，追求时尚是权力，这是青春活力的体现，但也应考虑到适度的原则，我们拒绝不符合高中学生年龄特点的流行服饰，怪异的发型。另外我们还可以将自己多余的零用钱捐献给有困难的人，尽量帮助他人。

　　4.攀比现象严重

　　在第十二题的调查结果中我们得出，中学生之间的攀比心理是十分严重的，这种不好的现象会影响良好的校园风气，形成不理性的消费观念。为了满足这些学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。对于这些高中学生来说，真正需要的不是这些，而是正确的引导和自理。若这种情况继续发展下去，他们的消费观念将变得扭曲，消费很难正常化，会影响学生将来的生存和发展。由此我们发现，部分中学生消费仍不够理想，例如：同学间存在攀比现象，月开销较多，并且仅有部分钱花在有益的地方。

　　七、对策与建议

　　政治经济学告诉我们，消费作为生产的一个重要环节，对社会再生产有着重要的反作用，所以消费并不能认为是纯粹的个人行为，每个人依法都有自己消费的自由，但绝不能因此认为家庭和个人消费与社会无关，显然，健康、合理、文明的生活消费，既关系到个人生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益，因此全社会消费者都应该树立正确的消费观念。这就要求：

　　第一，要提倡适度消费反对脱离实际的超前消费；
　　第二，物质消费与精神消费协调发展；
　　第三，改变落后的生活习惯，提高消费科学性；
　　第四，必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。

　　对照上述的要求，我校同学的消费观念和消费行为，仍有差距，存在的问题不可忽视，为缓解这一问题我们提出如下建议：

　　（1）同学间相互学习正确的消费方式，从而形成一种良好的消费氛围。不应攀比那些不合理的乱消费行为，应该以勤俭节约为主流，崇尚合理消费。

　　（2）班主任的日常思想教育工作，也应当把节俭、奋斗的精神提到日程上。循序渐进地给学生灌输合理的消费理念。在我们的消费调查表中，学生的零食消费占36%，而学习用品的消费只占到了11%，班主任就可以引导学生适当的减少零食的消费比例，加大学习用品的消费比例。在学习用品的选择上，尽量选择一些朴实耐用而少奢华的用品，鼓励学生把消费的重点放在个人修养的提升上，比如一些立志、知识性书籍的购买。

　　（3）家校结合，教会学生如何正确的使用零花钱。家长既要对学生的零用钱严格控制，又要时时了解学生的消费状况。尽量多与学校联系、与学生沟通，从而更好的引导孩子合理消费。又要时时过问要经常与学校联系，与学生进行沟通深入了解学生的消费状况，从而正确引导他们消费。

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